九年级化学下册教学计划,句子大全

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本期，xx年级下册的化学是初中化学教学重要内容，为了抓好化学学科的教学，根据新课标的要求，学校及时制定了教学的各个教学目标，以更好地提高学生的化学素质。为了更好地完成xx年级下册的教学任务，使学生掌握知识和技能，提高学生的化学素质，现将本学期教学的具体状况总结如下：

一、学情分析：

本班的化学学科主要是化学科，主要学习了《化学元素周期律》，《化学方程式》，《化学变式》，《化学计算》，《化学日志》。化学教学主要是化学史，化学史是教学的重要组成部分，化学史的影响是深远的。

化学史的教学内容主要包括化工材料、实验、化学仪器、教材、化学仪器、化学仪器等，在课程的教学中，化学仪器使用的主要是化学仪器的使用。

在课程的教学实践中，我积极运用化学仪器进行教学，对化学仪器的使用进行自我探索，从而提高课堂教学的效率。在教学中，通过对仪器的教学使学生对仪器的使用能够更加熟练，学习正确的使用方法，提高了课堂教学的效率，提高化学课的教学质量。

二、具体措施：

1.在化学教学中，要求学生从思想上重视化学学科的课程内容，学习化学的价值，学习化学的意义。

2、在学习化学史上，通过课程内容，让学生体会化学史与生活的联系，了解化学与社会的联系，增强了学生的爱国热情和民族自豪感，培养了学生的民族自豪感，树立了学好化学知识的信心。

3.要求学生在化学学习中，重视化学史的科学内容，学会学习化学的方法，学生学习化学的兴趣和意识。

4、教学中，教师要加强课堂教学的有效性，要从知识传授的层面提高学生分析问题和解决问题的能力，提倡科学探究式的学习方法，使化学课成为学生感悟化学科学知识的重要渠道，激发了学生学习化学科学的积极性，提高了学生学习的兴趣和主动性，使化学史教学成为化学课成为学生热爱化学科学的一种强烈情感，也有利于化学科的提高。化学是一门基础，而化学科学的学习和运用，是一个重要学科。学生在教师的指导下，学习化学科学有了一定的基础，学习化学的兴趣也会逐渐浓厚。

5.加强化学仪器的训练，培养学生的使用化学仪器的能力，对化合物进行了认识，对化学仪

每天大量的信息来往于手机上，我们经常会在不经意间分享了一些好句子。每一句生动和感慨万千的文字则是他们最真实的生活写照，有哪些句子值得一读呢？以下是小编精心收集整理的化学上册九年级教学计划,带给大家。仅供参考，大家一起来看看吧。

一、指导思想

带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期我担任九年级(3)班的化学教学任务，我将在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，齐心协力，落实好学校制定给我的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。在科研的同时提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。

二、学生基本情况分析

化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本期担任九年级3班的化学教学任务，学生的层次有着很大的区别，因此在本学期的教学工作中要因材施教，因人施教。在教学工作中要在教学进度以及知识难点上要有提升，并且要培养出能参加竞赛的同学。而面对基础较差的学生教学中要以抓基础，教方法，教规律，多学多练一定让同学们的化学成绩达到学校的要求，为中考全面胜利扫清障碍。

三、教学总体目标

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;

教学具体目标

通过化学课程的学习，学生主要在以下两个方面得到发展。

知识与技能：

1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。

2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。

4.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。

5.通过对初中化学知识的学习及掌握，为将来的高中学习奠定扎实的基础。

过程与方法：

1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。

2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

四、具体

时间如水，即将迎来新一学期的工作，教师们在新学期要制定好教学计划。写好教学计划，才有利于对教学内容的融汇贯通，你知道学科教学计划怎么书写吗？探索“学科教学计划的要点”是一次非常有趣的旅程请一起加入我们，我们感激您的浏览和点赞同时也请求您将这篇文章分享给身边的人！

一、学情分析：

本届九年级学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有一部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占8%，学习发展生占55%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高”。

二、教材分析：

本教材复习时常以以化学基本概念和理论，元素和化合物等知识，化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。在理论和舒述中结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。同时从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生[此文转于]面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生[此文转于]运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每

了解如何撰写学科教学计划吗？新学期即将来临，教学计划是确保教学任务高效完成的关键。栏目小编经过精心编辑，为您编排了一个名为“九年上册化学教学计划”的教学计划，希望本文能给您带来灵感并提供一些有益的帮助！

化学是一门以实验为基础的自然科学，通过化学实验，可以使学生掌握大量的化学事实，加深对化学概念与化学理论的认识，培养学生的观察现象、分析、综合、归纳、解决问题的能力，获得比较熟练的实验技能，培养学生实事求是，严肃认真的科学态度。因此，加强实验教学是提高化学质量的重要环节。

一、学校的实验教学的资源现状

我校是乡镇初级中学，九年级一共有131名学生，编成3个班，每班人数45人左右。实验室建设的比较完善的，有贮藏室、准备室、学生实验室可容纳48名学生；但是没有专职实验员，一直由两位化学教师兼任实验教师。实验仪器设备和药品基本齐全，教材上的实验基本上能够开展。

二、实验目的

1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。

2、能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。

3、初步学会配制一定溶质质量分散的溶液。

4、初步学会用酸碱指示剂、ph试纸检验溶液的酸碱性。

5、初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。

6、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。

7、初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。

8、认识学习化学的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观察和描述的方法。

9、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

10、初步学习书写探究活动或实验报告的方法。

11、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

12、能用化学语言描述常见物质的组成、性质等。

13、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。

14、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。

15、学会实验室中制取气体的思路和方法。

三、教学进度安排

上教版《化学》九年级（上册）

单元

序号

实验名称

演示或

分组

指导完成时间

开启化学之门

1

碳酸氢铵加热分解

演示

第2周

2

铁丝的锈蚀

演示

第2周

3

对蜡烛及其燃烧的探究

分组

第2周